選到辛老師的課是蠻誤打誤撞的情形，本來夜法的歷史課都是排在週五晚上的1、2節，辛老師的課則是開在同一天晚上的3、4節；因為當初要修1、2節的海商法，所以才轉而去選開在3、4節的歷史課。另外因為是歷史通識課，所以選課當時也沒有特別去看老師授課大綱，而只是看開課時間可以配合排課就選了；到了第一堂課開始，才知道老師授課內容是以東南亞史為主。
在還沒有修課之前，對東南亞各國如泰國、越南、印尼、馬來西亞、新加坡...等的瞭解大都是自日常生活中大家以訛傳訛所形成的一些刻板印象，如泰國的人妖、四面佛，馬來西亞的拿督，新加坡的鞭刑，越南、印尼的外傭與外配。於一般人的印象裡，東南亞與台灣相較之下落後、髒亂；在上過課後，才算是對東南亞的過去以及現況有一個初步的認知。東南亞各國其實有跟台灣非常相似的過去，同樣在二戰時期受到他國的殖民，並在二戰後進入到民主化的過程；在冷戰時期也是夾在美、蘇之間，在現在中國崛起後也懼於中國勢力的擴張。在一年的課程當中，恰巧在東南亞有許多事件發生，諸如中國與越南、菲律賓在南海的爭端，台灣旅客張安薇夫婦在馬來西亞旅遊遭綁架...等，老師也都藉著時事新聞和我們介紹東南亞各國的過去與現在。
辛老師是我遇到的老師中最有熱誠的老師，老師說她以前大學也是念夜間部出身的(輔大)，因此她堅持要在進修部開課。除了東南亞史外，老師在課堂上還教授一些很實用技巧，像是圖書資料的搜尋、文章綱要的寫法、還有論文的格式...等，也嘗試訓練我們分析資料、文章的能力。老師也很關心學生的心理狀況，即便台下是一群學習態度低落的小朋友，但老師仍不放棄這些不受教的學生們，和我們分享她的人生經驗與心路歷程。
老師時常感嘆，現今台灣的教育體制是扭曲學生的最大原因，學歷至上、名校思維造就了一批對知識沒有熱情、對未來沒有規劃的大學生們。因此老師十分重視學生的心靈層面問題，還有教育體制的改革。雖然我在最後一堂課發表了一些關於教改的反面意見，但我還是非常肯定老師的見解與用心。
留言列表
